屏幕使用时长导致学生阅读得分大幅下降
青少年的阅读、数学和科学成绩降至 2000 年国际 PISA 测试启动以来的最低水平，15 岁学生的阅读能力相当于过去低一岁学生的水平。经合组织（OECD）将成绩下滑归因于屏幕使用时长增加、出于兴趣的阅读减少以及数字设备带来的干扰。OECD 还发现，经常将 AI 聊天机器人用于起草论文或总结文本等任务的学生，其科学成绩平均低了 20分，相当于一年的学习差距。PISA 阅读成绩指数于 2012 年达到 501 分的最高值，到去年降至了 466 分。OECD 秘书长 Mathias Cormann 表示：“在阅读上，屏幕使用时长的增加和兴趣阅读的减少，与成绩下滑有着密切联系。我们还观察到更多‘仓促阅读’的现象，即学生匆忙浏览文本后给出草率且错误的答案。”研究还发现，富裕家庭学生阅读成绩下滑幅度更明显。由于阅读水平下降，青少年在科学和数学上也处于本世纪以来的最低水平。科学成绩从 2009 年 506 分的最高值降至 486 分，数学成绩则从 502 分降至 469 分。东亚地区表现最出色。参与测试的中国城市、日本、韩国、新加坡和台湾等拥有最优秀的教育体系，其它地区仅有英国和爱沙尼亚跻身阅读、数学和科学的前十名。