著名作家、公益人陈行甲老师，在和6万多名中学生的接触中发现：很多亲子关系出现问题的家庭，往往都会不自觉地踩到一些类似的“坑”。
其中，有三个特别常见。
第一个，是把说教当成沟通。
孩子考试没考好，你说：“我早就跟你说了，要好好复习。”孩子和朋友闹矛盾了，你说：“肯定是你的问题。”在家长看来，这是在“讲道理”。
但在孩子听来，更像是在否定和指责。
说教更容易让人防御，而沟通才可能带来理解。尤其是青春期的孩子，对“被安排”“被评判”会更敏感——你说得越多，他反而越不愿意听。
第二个，是把控制当成关心。
“我都是为你好。”这句话，很多家长都说过。但有时候，孩子听到的却是：“所以你必须听我的。”
你帮他安排兴趣班、筛选朋友、规划未来；你忍不住去看他的日记、翻书包、检查手机；你因为他的成绩起伏，情绪也跟着大起大落。这些出发点，确实是关心。但如果方式越界，孩子感受到的，可能是压力甚至窒息。
第三个，是让成绩占据了全部关注。
“这次考多少分？”
“怎么又退步了？”
很多家庭的对话，几乎都围绕成绩展开。
在家长看来，这是重视学习；但在孩子心里，可能会慢慢变成一种感觉：“你在意的，是我的表现，而不是我这个人。”
比如，陈行甲老师的《你，是孩子的前传》里有一个案例。女孩一直成绩优异，是大家眼里的“好学生”，顺利考进重点高中。
但高一下学期，她突然情绪崩溃，拒绝上学。后来她说了一句话：“如果我不再是那个成绩很好的人，爸妈还会像以前那样对我吗？”
这三个问题，你或多或少可能都遇到过。
如果其中有一两点让你有点熟悉，也不用太焦虑，很多关系，本来就是在摸索中慢慢调整的。
更重要的是，从现在开始，试着做一点点改变。
《你，是孩子的前传》里，陈行甲老师把这些常见问题讲得很具体：怎么把“说教”变成真正的沟通；怎么在关心和控制之间找到边界；怎么把注意力从“成绩”，慢慢转回“孩子这个人”。
每一章后面，还有可以直接尝试的小练习，帮助你一步步调整。
如果你也在为和孩子的沟通发愁，这本书也许会给你一些新的视角。点击《你，是孩子的前传》，把这本书带回家。