但问题真的在游戏吗？
心理学家德西和瑞安的研究发现，人有三种与生俱来的心理需求：自主、胜任、归属。三种需求被满足，内在动机就会被激活，人会主动投入，停不下来。
游戏让孩子着迷，恰恰精准踩中这三点：自己做主怎么玩（自主）、“我行，我在进步”（胜任）、同伴一起战斗（归属）。
这不是游戏的魔法，这是孩子内在动机被激活的状态。
孩子能为了通关反复研究攻略、为了排名熬夜琢磨玩法——这本来就是自驱力。只是那股能量困在游戏里，没找到出口。
心理学家契克森米哈赖发现，当一个人完全投入一件事时，会进入“心流”状态——忘记时间，感到充实。创造一个真实作品同样能触发心流，而且作品会一直留在那里，成就感比通关更持久。
超脑AI孵化器发起人、也是三个孩子父亲的王佳梁，在罗老师的教育沙龙上分享过一个判断：AI什么都能替代，但替代不了一个孩子主动想解决问题的念头。
王佳梁还讲了一个真实故事：有个初中生沉迷游戏，他没有让孩子戒游戏，只问了一句话：“你玩游戏的时候，有没有觉得哪里可以做得更好？”
孩子说：“很多游戏设计得太无聊，我能做得更好。”
王佳梁说：“那你来做一个。”
那个暑假，这个孩子用AI做出了智能药柜项目——不会编程就让AI当“程序员”，自己当“产品经理”。回到学校后，他开发的作业管理网站全班都在用，他还做了游戏化英语学习平台。他妈妈说，孩子最大的变化是从“玩游戏的人”，变成了“用游戏思维解决问题的人”。
三个今天就能试的方法：
第一，珍惜孩子的每一次抱怨
“作业太乱了”“单词记不住”——每个抱怨背后都藏着一个真实的问题，也藏着一颗创造力的火种。
第二，问一个关键问题
当孩子对游戏、动漫、任何事物表现出热情时，试着问他：“你这么喜欢，有没有想过它能用来解决一个什么小麻烦？”这句话就是在他心里种下“创造者”的种子。
第三，陪他做出第一个作品
不需要宏大课题，从身边小问题开始，一个小游戏、一个小工具都行。关键是让他体验一次“我做出来了”的成就感。这种动力，比任何说教都有效。
这个暑假，我们发起了“AI创作大赛”，游戏、短片、漫画，形式不限，欢迎你带着孩子一起参加，免费报名。去“得到”首页搜索【AI】了解活动，报名参赛。